Δευτέρα, 25 Μαΐου 2020


…Στ’ Άγραφα της Καρδίτσας
Η απαράμιλλη ομορφιά του φυσικού τοπίου υπήρξε ανέκαθεν πηγή ζωής, πνευματικής ανάτασης, γαλήνης και ψυχικής ευφορίας. Αναζητώντας διέξοδο από την αγχογόνο κατάσταση των τελευταίων μηνών πού θα έβρισκε κανείς καλύτερο προορισμό για τους θερινούς μήνες; …Στα βουνά των Αγράφων! Στα πάτρια εδάφη!
Η Ρεντίνα, η «βασίλισσα» των Αγράφων, χτισμένη σε υψόμετρο 900 μέτρων στα όρια των νομών Καρδίτσας, Ευρυτανίας και Φθιώτιδας απέχει μόλις 56 χλμ από την Καρδίτσα, 52 χλμ από το Καρπενήσι, 85 χλμ από τη Λαμία (μέσω φράγματος Σμοκόβου). Κατάφυτη, καθώς περιβάλλεται από παρθένα δάση δρυός, ελάτης και καστανιάς, αποτελεί έναν «φυσικό πνεύμονα». Αποζημιώνει τον επισκέπτη όχι μόνο με το φυσικό κάλλος της, αλλά και με την ιστορία της (Ιστορικό και Λαογραφικό Μουσείο, Μουσείο Εθνικής Αντίστασης), τους λατρευτικούς χώρους της (Ιερά Μονή Ρεντίνας,  Άγιος Γεώργιος κ.λ.π.), τα βυζαντινά μνημεία της (Βυζαντινό Μουσείο), τα πολλά σημεία ενδιαφέροντος (π.χ. Ζαχαράκι, Γέφυρα Παπαθεωνά κ.λ.π.). Οι ξενώνες, οι ταβέρνες, τα καφενεία- τσιπουράδικα, αλλά και όλα τα μαγαζιά (π.χ. παντοπωλεία, κρεοπωλεία κ.λ.π.) προσφέρουν τη δυνατότητα ζεστής - ανθρώπινης  φιλοξενίας και άνετης διαμονής, που απέχει μακράν από το πρότυπο του «βιομηχανοποιημένου- μαζικού τουρισμού». Εδώ, οι ορεσίβιοι κάτοικοι ξέρουν να καλοσωρίζουν και να περιποιούνται τον φιλοξενούμενο.
Διπλανό χωριό, το Αηδονοχώρι ή Χωταίνα, το χωριό του πατέρα μου. Τί να πει κανείς για το χωριό των 20 κατοίκων και των αμέτρητων «μεγάλων καρδιών» που γέννησε ο τόπος; Είναι το χωριό του Τάι Τάι και της πλούσιας πολιτιστικής παράδοσης. Συζητώντας με τον χοροδιδάσκαλο – ερευνητή Γ. Κατσή, που κατάγεται από το κοντινό Θραψίμι, δεν θα ξεχάσω τον θαυμασμό του ξεδιπλώνοντας τα τραγούδια, τα ήθη και τα έθιμα του συγκεκριμένου και μόνο χωριού! Τόπος φτωχός, μα ευλογημένος, υπό τη σκέπη της Αγίας Παρασκευής!
Μα η περιοχή έχει αμέτρητες χρυσές εφεδρείες! Την Λουτροπηγή. Το χωριό – εξώστη – για μένα – με την μοναδική θέα προς την Λίμνη Σμοκόβου, χτισμένο αμφιθεατρικά μαγεύει ακόμη και τον διερχόμενο, που δεν θα αντιστεκόταν σε μια στάση στην όμορφη πλατεία. Τα Λουτρά Σμοκόβου. Πιστοσποιημένα, εγκεκριμένα από τις αρμόδιες υπηρεσίες και πολυδιαφημισμένα από τους λουόμενους που είδαν την υγειά τους! Σας διαβεβαιώνω κι εγώ!
Κρύβει τόσους θησαυρούς αυτός ο τόπος…Θα μπορούσα να συνεχίσω την περιγραφή, μα φοβάμαι πως, αφενός θα παρέλειψα σημαντικά σημεία και πληροφορίες, αφετέρου ανατρέχοντας ο ενδιαφερόμενος σε ταξιδιωτικούς οδηγούς θα μπορούσε να αντλήσει πλουσιότερο υλικό για την ορεινή περιοχή των Αγράφων  Καρδίτσας. Η  γνήσια αγάπη μου για τον τόπο και το πάθος της «σκουρογόνατης» Χωταινίτισσας αποτέλεσαν το έναυσμα για να γράψω τούτες τις αράδες…
Ας έχουμε, λοιπόν, κατά νου πως οι «ρίζες» μας είναι αυτές που θρέφουν το δέντρο της ζωής μας και ο τόπος μας είναι ευλογημένος!
Σοφία Αντωνοπούλου
Φιλόλογος



21 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης
ΣΤΙΧΟΥ ΩΔΕΣ
Στίχος
Δάκρυ στο πρόσωπο της θλίψης
Όψη της φαντασίας
Εκδήλωση χαράς
Φωνή στο στόμα της ιδεολογίας
Προβολές της φαντασίας
Αναμόχλευση της μνήμης
Ανάσυρση απωθημένων
Ήχος μελωδίας
Απόδοση τιμών
Μυρωδιά του έρωτα
Έκφραση της αγάπης
Επιφώνημα αναστεναγμού
Γέλιο της χαράς
Προσωποποίηση του "Εσύ"
Μα και στα δύσκολα του "Εγώ"
Μάτια της ψυχής
Στίχος
Πρόσωπο της ζωής
Σοφία Αντωνοπούλου 21/3/2020

Πέμπτη, 12 Μαρτίου 2020


Τηλεκπαίδευση – Κορωνοϊός: 1- 0
Η απειλή του κορωνοϊού και η ανάγκη λήψης μέτρων για την προστασία της δημόσιας υγείας, προκάλεσαν αδιαμφισβήτητα σωρεία προβλημάτων και ανέδειξαν σοβαρές δυσκολίες πρακτικής φύσης. Μία εξ αυτών αποτέλεσε και η απόφαση για το κλείσιμο όλων των εκπαιδευτικών μονάδων, δημιουργώντας αμηχανία και πανικό στην εκπαιδευτική αλλά και μαθητική κοινότητα.
Ωστόσο, προσεγγίζοντας το ζήτημα από μια πιο ψύχραιμη και λογική σκοπιά, μπορεί να συνειδητοποιήσει κανείς την αξία της τεχνολογίας και των δικτύων, προκειμένου να προχωρήσει σε αξιοποίηση των ηλεκτρονικών εργαλείων, υπερβαίνοντας τις δυσκολίες από την απαγόρευση της διά ζώσης διδασκαλίας.
Η αλματώδης ανάπτυξη των δικτύων και των τηλεπικοινωνιών έχει ανοίξει καινούργιους ορίζοντες και προσφέρει νέες σημαντικές δυνατότητες. Τα δίκτυα υπολογιστών έχουν εκμηδενίσει τις αποστάσεις και προσφέρουν καινούργιες ευέλικτες μορφές επικοινωνίας. Η χωρητικότητα των γραμμών διασύνδεσης έχει αυξηθεί πολύ τα τελευταία χρόνια, δημιουργώντας τις κατάλληλες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη νέων τεχνολογιών. Είναι προφανές ότι οι δυνατότητες αυτές δεν θα άφηναν ασυγκίνητο το χώρο της εκπαίδευσης. Οι νέες τεχνολογίες μπορούν να αποτελέσουν ένα ισχυρό εργαλείο για την ενδυνάμωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να δώσουν μία άλλη διάσταση στη μάθηση.
Έτσι, χρησιμοποιείται πλέον συχνά ο όρος elearning, προσπαθώντας να αποτυπώσει οποιαδήποτε μορφή ηλεκτρονικής εκπαίδευσης που χρησιμοποιεί τους πόρους του διαδικτύου ή γενικότερα τις δυνατότητες των ηλεκτρονικών υπολογιστών. Η εκπαίδευση βέβαια μέσω οποιασδήποτε μορφής του διαδικτύου, αποτελεί ένα τμήμα μόνο της εκπαίδευσης από απόσταση (distance learning), η οποία φυσικά δεν πρέπει να συνδέεται μόνο με τη χρήση των Η/Υ και του διαδικτύου.
Για να προσδιοριστεί καλύτερα η έννοια της τηλεκπαίδευσης έχουν καθοριστεί τρεις διαφορετικές μορφές:
  • Η τηλεκπαίδευση σε εξατομικευμένο ρυθμό (self- paced training). Σε αυτή την περίπτωση προσφέρονται στον εκπαιδευόμενο συνδυασμός εκπαιδευτικών υλικών (βιβλία, αναφορές στο δίκτυο, μαγνητοσκοπημένα μαθήματα, σημειώσεις, προγράμματα εκμάθησης βασισμένα σε υπολογιστή κτλ), συνήθως χωρισμένα σε ενότητες (μαθήματα), τα οποία ο εκπαιδευόμενος διαχειρίζεται με το δικό του ρυθμό, αποφασίζει δηλαδή ο ίδιος πότε και που θα τα χρησιμοποιήσει. Στην περίπτωση αυτή δεν υπάρχει σημαντική επικοινωνία με διδάσκοντα ή με άλλους εκπαιδευόμενους. ƒ
  • Η ασύγχρονη τηλεκπαίδευση (asynchronous e-learning). Η περίπτωση αυτή μοιάζει αρκετά με την προηγούμενη. Παρέχεται στους συμμετέχοντες η δυνατότητα να εργαστούν με το υλικό προς διδασκαλία οπουδήποτε και οποτεδήποτε έχοντας όμως παράλληλα δυνατότητα ασύγχρονης επικοινωνίας με τους υπόλοιπους συμμετέχοντες και με τον εκπαιδευτή. Το υλικό διδασκαλίας δεν είναι απαραίτητο να έχει δοθεί όλο από την έναρξη του μαθήματος αλλά μπορεί να προσφέρεται στους εκπαιδευόμενους σταδιακά. Ο ρυθμός μελέτης και εργασιών καθορίζεται από τον εκπαιδευτή σε συνεργασία πάντα με τους εκπαιδευόμενους. 
  • Η σύγχρονη τηλεκπαίδευση (synchronous e-learning). Σε αυτή την περίπτωση το μάθημα γίνεται κανονικά αλλά οι εκπαιδευόμενοι και ο διδάσκων καθηγητής μπορούν να βρίσκονται σε διαφορετικό τόπο ο καθένας και χρησιμοποιώντας τεχνολογίες τηλεδιάσκεψης να βρίσκονται όλοι σε μία εικονική αίθουσα διδασκαλίας. Η διεξαγωγή του μαθήματος γίνεται με τέτοιο τρόπο, ώστε να προσφέρει τις ίδιες ή και παραπάνω δυνατότητες με αυτές που προσφέρονται σε μία παραδοσιακή αίθουσα.
Συνεπώς, οι εκπαιδευτικές δομές μπορεί να έκλεισαν προσωρινά τις πόρτες τους, αλλά έχουν την δυνατότητα να προσφέρουν στους μαθητές τους αφειδώς τη γνώση…

Σοφία Αντωνοπούλου